今年是我在辛巴威學習的第四年，在這期間轉過三次學，有政府公立學校也有私立學校。很多人對非洲的教育有偏見，覺得非洲很落後，連經濟都跟不上就更別提教育了，然而事實並不是這樣的。我舉一個最簡單的例子，在我的學校很多學生都是從南非、納米比亞等周邊國家來辛巴威求學，單憑這點就不難看出辛巴威的教育在整個非洲地區還是相當不錯的。現將我自己在辛國這幾年來求學的經曆總結如下，供想來辛巴威求學的學子參考。

「衣索比亞甚至整個非洲，我們可以看到成長中的時尚和製衣產業，也可以深深感受到服裝設計師對於提倡非洲文化之美所付出的心力」─ CNN 報導如此寫著。 在倫敦、紐約、巴黎有摩登時尚週，在衣索比亞也有「HUB of Africa 時尚秀」，邀請了非洲各地的服裝設計師，在伸展台上展現具有非洲文化之美的設計風格與品牌！

在資源匱乏且缺乏制度保障的環境中，生育孩子本質上是一種經濟決策。與其說是「想生」，不如說是「不得不生」。

我們常在符號之間尋找文化意含，樹葉、花草與樹木都可以成為意象的代表，在詩詞裡，這些自然的圖像不但成為了秋天的蕭瑟、春季的奔放或是夏季的盎然，更代表了憂愁、喜悅與期盼。法國理論學家羅蘭巴特曾說「一件服飾、一台車、一盤熟食、一個動作、一部影片、一首歌、一件家具、一個報紙頭條—這些的確是富有多重意義的物件。那他們的共通點是什麼呢？他們至少都是符號；車表示了車主的社會權位，服飾精準的講述著穿著這件衣服的主人外表的表態與其奇特性。」

非洲故事校園說書人活動第二站：松山國小wowAfrica阿非卡 團隊與好朋友 Umar 來到了緊鄰知名觀光景點的松山國小囉！溫文儒雅、學識淵博的 Umar 一早便精神抖聳，準備好要讓松山國小的同學們好好地認識他的國家以及精心挑選的寓言故事 《糟糕的夥伴 Les mauvaises compagnies 》。

非洲的農業勞動人口中，女性所佔比例高達60-80％。雖然女性在農業產出中具有相當貢獻，但在工作上卻受到許多不平等的待遇。比如說傳統觀念的束縛使她們無法獲得合理的待遇、無法擁有土地權，再者，未接受過教育及不識字的條件使她們不會行銷自己生產的農作物，或是難以透過信貸更新農具，諸多不利條件使得女性農民的職場環境相當嚴苛。但近期有許多研究報告指出，若是能讓女性農民接受專業的教育和合理的待遇，不僅可以增加農業產出，甚至可以成為解決飢荒問題的關鍵之一。因此，非洲各國近期也開始重視女性農民工作的權益。